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中工网辩驳员 李靖 近日，《工东谈主日报》报谈了山东在全省高职院校践诺学分制纠正的情况——通过实行学分制，学过剩力的学生不错凭证本身奇迹发展绸缪和酷好，在修读主修专科的同期，修读辅修专科，主辅修不错退换，这冲破了“一考定专科”的敛迹。 
实行学分制对激动高职院校辅导教授和东谈主才培养模式纠正丝袜，进一步伐动学生学习和老师教授的积极性，培养更多具有翻新精神和践诺才气的工夫手段东谈主才，连续耕作奇迹辅导质地等，具有积极且进犯的作用。 学分制的显着特质是弹性纯真，能充分引发学生的学习酷好。这背后本色上是对东谈主才个性化培养的辅导念念路。每一个学生齐是专有的个体，亦然成长的个体。学什么专科、对什么领域实在感酷好，可能会跟着默契水和善方方面面情况的变化而有所蜕变。学分制某种经过上特殊于是对“一考定专科”的一种修正或者说补充，能饱读舞学生主动探索我方感酷好、想钻研的领域，获取更大的摆脱成长成才空间。 
（图源：新华社） 学分制对高职院校的课程竖立冷落了更高条件。奇迹院校培养的多是工夫手段东谈主才，学生能不行学甚至用，能不行较快融入企业上手使命，相等进犯。学生想要选拔我方感酷好的专科，同期但愿知谈我方所学的课程是灵验的、实用的，有更好的处事远景，学校的课程竖立也要充分考虑这些身分和需求。要是课程不行引诱学生，那欣慰选课拿学分的学生当然就会减少。这其实也能倒逼老师连续优化课程内容，实时更新延伸我方的“储备”，让课程常开常新。 2015年《辅导部对于深刻奇迹辅导教授纠正全面提能手才培养质地的几许主意》中指出，要“成就学分积蓄与退换轨制……实施‘学分制、菜单式、模块化、绽放型’教授”；同庚发布的《高档奇迹辅导翻新发展行径主见（2015-2018年）》中也冷落“推动专科高档奇迹院校冉冉实行学分制”。依据这些主意和条件，2017年山东省出台了《对于加速激动高档奇迹院校学分制纠正的见知》，并在之后的几年中接踵批准了一些学分制处分试点高职院校。如今，学分制已在山东全省高职院校全面铺开。 欧美无码
（图源：新华社） 山东省高职院校学分制纠正，是我国奇迹辅导纠正发展的一个缩影。比年来，各地奇迹院校以及重大职教东谈主勇立潮头，效用探索当代奇迹辅导体系提拔新模式。比如，黑龙江奇迹学院通过仿真模拟格式，全面复刻企业分娩环境，确保培养决策大概与社会需求对接，让学生学有所用；山东青岛电子学校牵头成立了青岛电子信息业职教集团，联接10所奇迹院校、10个产业行业协会、88家企业共同打造产教交融新平台；四川成齐轨谈集团为培养更多契合分娩本色需求的优秀东谈主才，创办轨谈交通奇迹学院，探索“校企一体化”办学模式……这些纠正翻新举措，为更多所在的奇迹院校提拔和奇迹辅导发展提供了新念念路。 期待各地高职院校加速纠正的脚步丝袜，让翻新意志和力量竞相迸发，在培育新质分娩力、提拔当代化产业体系中彰显奇迹辅导的担当和当作，为国度培养出更多高修养工夫手段东谈主才、良工巧匠、大国工匠。
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